"Valores fundamentales de la vida", video para reflexionar

Video a modo de reflexión para los padres en la jornada valorica.

    Karinna Piñones

Reflexión de jornada valorica

Para poder conocer más a fondo a los padres, es necesario realizar jornadas de actividades, y para ello debemos planificar temáticas a trabajar para que sean actividades significativas y no las típicas reuniones de apoderados en donde solo se habla de dinero, sino mas bien, jornadas reflexivas en donde los padres tomen protagonismo, es por tal motivo que se realizó esta actividad, ya que debemos comenzar a cambiar ciertas metodologías con respecto a la integración de los padres en el establecimiento. Creo que las jornadas tienen un cierto valor para los padres, ya que se pueden conocer aún más entre ellos y también la educadora tiene la oportunidad de conocerlos, saber lo que piensan, como viven, la dedicación que pueden entregarle a la enseñanza de sus hijos y que tan involucrados están con el centro educativo.

Es importante, en estas jornadas, trabajar temáticas de interés para los padres, que sean realmente significativas y que de algún modo puedan crear conciencia en ellos sobre sus hijos, ya que ese es nuestro principal objetivo, el aprendizaje y desarrollo de ellos. También estas jornadas deben ser lúdicas, para que no sean tediosas para los padres y para que de esta forma participen con ánimo y les deje algún aprendizaje significativo.

Las temáticas a abordar, son de interés de los padres, ya que se trata de sus hijos, y también porque es algo cotidiano con lo que vivimos, el cómo nos vamos desarrollando en las diferentes circunstancias que se nos presentan, y para ello es importante que trabajemos y reflexionemos sobre el peso que le tomamos a los valores desarrollados en la jornada, teniendo en cuenta que no en muchos establecimientos se dan estas oportunidades, debemos aprovechar estas instancias que si bien son personales, pero nos pueden ayudar a construir un mejor proceso de enseñanza y sobre todo aprendizaje sobre los valores que debemos tener presentes, aunque son muchos esos valores, hay que ir trabajándolos de a poco para que vayan obteniendo resultados óptimos. La idea es que se sigan dando estas oportunidades dentro del establecimiento e ir creando estas instancias de reflexión, diálogo, compartir con los demás y que sea con un mismo fin, el de ayudar a los niños a crecer y desarrollarse, más que con buenos valores, ayudarlos a enfrentar la adversidad, el fracaso, el respeto que debe tener en su vida, el sentirse bien con lo que hace y el cómo lo va llevando a cabo.

Por otro lado los aprendizajes que yo pude obtener en este proceso fueron creciendo, ya que muy pocas veces se nos había pedido realizar jornada para los padres, siempre todo era para los niños, pero creo que ahora me sirvió mucho para poder saber cómo organizar algo que no sea tedioso o como las típicas reuniones, sino que sea algo lúdico utilizando metodologías nuevas y poder integrarlos a todos en esta actividad. Es difícil realizar algo en que todos capten la atención en todo momento, es por ello que quise hacerlo más lúdico con trabajo en equipo, preguntas, para que siempre estén atentos a lo que se dice, y yo por otro lado ir aprendiendo si esa metodología es adecuada, para poder utilizarla en otra ocasión, pero el haber realizado este diseño me ayudo bastante, ya que nos da luces de cómo podemos ir enfrentando este trabajo, más aún que ya estamos en los últimos años de carrera y para nuestra práctica tendremos más acercamiento con los padres, estaremos más involucrados con ellos y debemos comenzar a interiorizarnos de a poco en el trabajo en conjunto y el realizar esta jornada fue un primer acercamiento a lo que debemos hacer en un futuro.

Jornada Valorica,

Fundamentación. Justificación del por qué y para qué del desarrollo de las temáticas de la jornada y su relación con la formación ética de las y los hijos/as de las y los participantes. Considerar video de Fredy Kofman: “Vida, libertad y conciencia”.
Las temáticas que desarrollare en la jornada valórica son: “Fracaso, respeto, satisfacción por lo que se hace”, elegí estos 3, porque creo que dentro de la vida personal y social es fundamental el respeto por lo que hacemos y por lo que hacen los demás, de esta manera tendremos una mejor convivencia y nos sentiremos orgullosos de lo que hemos logrado, sin importar si nos ha resultado o no, para ello es importante que sepamos tomar de la mejor manera nuestros fracasos, ya que lo que realmente importa es el proceso, el cómo hemos llevado a cabo nuestros proyectos, sentirnos satisfechos con todo lo que hemos dado para alcanzar o acercarse al éxito. Estos valores se van inculcando desde pequeños, es de vital importancia que los padres lo tengan claro y lo sepan trabajar tanto con ellos mismos, como con sus hijos, para que con el tiempo lo niños puedan luchar siempre por lo que quieren, tener capacidad crítica y autocrítica sintiéndose ben con ellos mismos y también respetando las opiniones de los demás, ya que cada vez más se van perdiendo estos valores , ya sea por la forma de vivir, la falta de enseñanza, la poca entrega y/o dedicación que tiene la familia con los niños, etc. Vivimos y somos parte de una sociedad y para poder estar bien con los demás, debemos comenzar por nosotros mismos y por esta misma razón es que se llevará a cabo esta jornada valórica, para que los padres reflexionen y tomen conciencia de la importancia que tiene para la vida el trabajar los 3 conceptos mencionados anteriormente.
Contenidos a desarrollar.
Conceptuales	Fracaso – Respeto – Satisfacción por lo que hacemos
Procedimentales	La jornada se llevará a cabo mediante conformaciones de grupos de trabajo por parte de los padres y apoderados, donde tendrán la oportunidad de dar sus opiniones, dialogando y llegando a una conclusión.  También se presentará un video con una situación cotidiana en donde ellos puedan ir reflexionando y dándose cuenta de qué manera los puede ir afectando o favoreciendo, el respetar y respetarnos, el asumir los fracasos y como nos sentimos con nuestro diario vivir. Y finalmente habrá un momento en que cada uno podrá ir contando alguna experiencia en la que ha pasado por alguno de estos 3 valores y como lo ha enfrentado o solucionado.
Actitudinales	Se trabajará con el respeto que los padres tengan dentro de la jornada, tanto con la educadora como con los demás padres, ya que es eso lo que se desarrollara y lo mejor es comenzar desde ese momento y con cosas tan simples como escuchar y respetar las opiniones de sus pares. Por otro lado creo que es importante la disposición que tengan los padres, ya que muchas veces ellos no sienten motivación o interés por estas reuniones o jornadas, teniendo en cuenta que todo lo que se reflexione debe ser transmitido a sus hijos y para que eso pueda darse de manera optima deben estar dispuestos a participar activamente.

Jornada Valórica

Fundamentación. Justificación del por qué y para qué del desarrollo de las temáticas de la jornada y su relación con la formación ética de las y los hijos/as de las y los participantes. Considerar video de Fredy Kofman: “Vida, libertad y conciencia”.
Objetivo: Entrega de valores a nuestros hijos para que ellos actúen con responsabilidad en su vida. Es necesario abordar esta temática porque es de vital importancia entregar valores a nuestros hijos para que ellos actúen con responsabilidad en su vida, de que tomen conciencia de cómo actuamos y como debemos actuar, de hacerle frente a la vida y no huir de ella; como nos  dice Freddy Kofman, la vida pasa por la decisiones que tomamos y no por las circunstancias. Ej.: si yo decido cruzar la calle con luz roja, yo soy responsable por esa decisión y si me atropellan, no fueron las circunstancias sino mi irresponsabilidad y mi decisión. Los niños y niñas desde pequeños deben aprender a hacerse cargo de sus acciones, de ser responsables y no desligarse de ella echándole la cumpa a los demás, como por ejemplo dicen: se rayo la pared, y uno les pregunta ¿Quién fue? Y dice: no se, el plumón, y cosas así, hay que hacerles ver que la acción que él realizo tuvo su consecuencia, y esta pudo haber sido buena o como también mala, pero él la tomo y él la realizo. Es por esto que nosotros como padres debemos hacernos responsables de cómo criamos a nuestros hijos y entregarles valores que les sean útiles para toda su vida y crecimiento, como lo son la Honestidad, responsabilidad, respeto, compromiso entre otras.
Contenidos a desarrollar.
Conceptuales	Responsabilidad, Toma de conciencia, valores (Honestidad, responsabilidad, respeto, compromiso)
Procedimentales	Los apoderados reflexionan y comprenden sobre las temáticas abordadas de manera lúdica donde ellos son los protagonistas de la jornada, compartiendo opiniones sobre un mismo tema, formaran grupos de 5 en donde trabajaran con la técnica de foto-lenguaje.
Actitudinales	Que los apoderados tengan una actitud participativa durante la jornada, responsabilidad a la hora de trabajar, que se comprometan a llevar a cabo esta temática con sus hijos y ser respetuoso  al escuchar a los demás.

Paralelo entre “Discurso de Zygmunt Bauman” y “Alegoría de la Caverna”

Paralelo entre “Discurso de Zygmunt Bauman” y “Alegoría de la Caverna”

Zygmunt Bauman, es un Sociólogo, que se encarga de estudiar el conocimiento y diálogo que se da entre los seres humanos, el cómo vivimos el día a día, de qué manera lo aprovechamos. Para él existen diversas interrogantes sobre este mundo y se afirma mucho de lo que menciona y hace referencia Cervantes en su libro “El Quijote”, que todos deberíamos encontrar el significado a la vida, comprenderla de tal manera que seamos capaces de vivirla tanto para nosotros mismos como para y con el otro. No solamente nos tenemos que quedar con lo que vemos o nos muestra este mundo, sino que  ir mucho más allá, investigar, observar todo nuestro alrededor, sacar conclusiones, hacernos constantemente preguntas sobre lo que estamos viviendo y lo que nos está pasando como persona y como seres que vivimos en sociedad, que por lo demás cada vez va cambiando y nos vamos contextualizando en un nuevo mundo, lleno de cosas nuevas que nos pueden ir entregando herramientas a diario para aprender y ser mejores cada día.

No solo se trata de ver lo que nosotros queremos y estamos comprendiendo, sino que tiene que ser un conjunto, entenderme a mí mismo y a los demás, poder saber que hay diferentes formas de vida, de pensar, de creer y sentir y que todas son válidas si les sabemos dar un significado y no limitarnos a “nuestra” forma de actuar.

A lo mismo es lo que hace referencia el texto de “Alegoría de la Caverna”, muchas veces nos dejamos llevar por lo que vemos o nos muestra el mundo, pero son muy pocas las veces que nos damos el tiempo de salir a observar y descubrir que existen diferentes maneras, que no siempre debemos creer en lo que nos dice el resto, solo porque tienen jerarquía o creen saber más, sino que cada uno puede tener su opinión, siempre y cuando sea con fundamentos y comprendiendo esa realidad que nos estamos cuestionando…eso es lo que debemos hacer, cuestionarnos siempre el por qué de las cosas, estar preguntando, pensando, buscando explicaciones a lo que pensamos que puede ser desconocido, ir creciendo cada vez más y no quedarnos en lo que ya damos por hecho.

Todo esto nos llama y nos invita a salir de lo que creemos “nuestro” mundo y que vayamos por un mundo en sociedad, demostrando que comprendemos en mundo que habitamos y nos dejemos de falsedades, de tratarnos mal unos a otros, de no respetarnos, de usar “máscaras” con determinadas personas y vivamos la vida tal cual es y tal cual la debemos ver.

                                                                                                                                 Karinna Piñones C.

Reflexión sobre el Mito de la caverna y Don Quijote de la Mancha

Mito de la Caverna y El Quijote de la Mancha

Cuando hablamos del Quijote de la mancha y la relación que tiene con el mito de la caverna, hablamos de ese gran telón que tenemos de la vida, la realidad que no vemos y nos quedamos con lo que está más cerca y nos rodea, y estamos destinados a luchar para poder seguir adelante frente a las adversidades, como dice Bauman, nosotros los seres humanos preferimos habitar en un mundo ordenado, limpio y transparente, en donde haya el bien y el mal, belleza y fealdad, verdad y mentira y que estén completamente separadas entre sí y nunca se mezclen para poder estar nosotros seguros de cómo son las cosas, a donde ir y como proceder, soñamos con un mundo donde las correlaciones puedan hacerse y las decisiones tomarse sin la ardua tarea de intentar entenderlas, desde este sueño nuestro nacen las ideologías, telones que hacen que miremos sin llegar a ver.

El quijote nos presenta el mundo desnudo, sin simulaciones, una realidad que algunos no podían ver, con múltiples significados.

En la actualidad, no todos podemos tener la misma concepción a lo que vemos, sentimos, escuchamos y más interiormente en nuestros pensamientos, ya que nuestra educación varia al entorno en que nos educamos y nos desenvolvemos diariamente. He aquí el predominio que tiene sobre nosotros el entorno. Aparentemente esto no se observa a primera vista pero tal como se describe en la frase “si nos quitaran las vendas de los ojos” realmente observaríamos de una forma diferente las sombras que nublan nuestro conocimiento y criterio, como bien se refleja en el mito de la caverna.

Se destaca mucho como estamos segados por una venda imaginaria, que nos limita en observar con claridad como realmente es nuestro entorno y de comprenderlo en sociedad.

El punto de vista de cada persona , muchas veces viene acompañado por la razón que a ellos se les ha inculcado en sociedad, por sus costumbres, sus políticas, ideologías, religiones, acompañadas por nuestros sentidos, lo que vemos, oímos y hasta sentimos.

Para muchos cuando hemos tratado de dar nuestras opiniones, conceptos de cómo interpretamos muchas acciones en la vida, se nos critica de impertinentes, locos, hasta el punto de no discutir solo pasar a llevar sin decir nada. No tenemos idea alguna del concepto de verdad, de mentira, ya que esto se crea con el tiempo, por las ideas que se han mantenido con el paso del tiempo, de generación en generación. En el mito de la caverna Platón lo da a conocer como parte de las ideas las cuales nos forman en nuestro interior conceptos de acciones.

De estas presunciones podemos analizar claramente que para todos nuestros conceptos de justicia, equidad, percepción de lo malo y lo bueno, son equidistantes de una persona a otra, lo que tu consideras una acción de justicia yo lo puedo considerar una acción de injusticia

Nosotros intentamos comprender el mundo, la sociedad, pero estamos destinados a luchar en vano, mientras no nos saquemos la venda de nuestros ojos.

                                                                                                                                  Jordana Vekaric A.

Zygmunt Baumann "Principe de Asturias"

Escritor polaco nacido en Poznan. Profeta del postmodernismo y de ascendencia judía, tuvo que abandonar su país, formándose en la URSS y regresando a Polonia tras finalizar la II Guerra Mundial. Se vio obligado a abandonar de nuevo Polonia en 1968, pasando a impartir docencia en la universidad de Tel Aviv y más tarde en la de Leeds (1971), de la que es profesor emérito de Sociología. Para Bauman la dominación política no se alcanza sólo a través de la legitimación de los valores sociales sino a través de la combinación de seducción y represión, procesos que estudió en La cultura como praxis (1973), Modernidad y Holocausto (1989) y en Eticas postmodernas (1993), una crítica que amplía en sus obras más recientes A la busca de políticos (1999) y Modernidad líquida (2000), centradas en el fenómeno de la desaparición del espacio público. A lo largo de su carrera, ha intentado desarrollar una sociología crítica y emancipadora. 

Modernidad Liquida

La modernidad líquida –como categoría sociológica– es una figura del cambio y de la transitoriedad, de la desregulación y liberalización de los mercados. La metáfora de la liquidez –propuesta por Bauman– intenta también dar cuenta de la precariedad de los vínculos humanos en una sociedad individualista y privatizada, marcada por el carácter transitorio y volátil de sus relaciones.
El amor se hace flotante, sin responsabilidad hacia el otro, se reduce al vínculo sin rostro que ofrece la Web. Surfeamos en las olas de una sociedad líquida siempre cambiante –incierta– y cada vez más imprevisible, es la decadencia del Estado del bienestar.

La modernidad líquida es un tiempo sin certezas, donde los hombres que lucharon durante la Ilustración por poder obtener libertades civiles y deshacerse de la tradición, se encuentran ahora con la obligación de ser libres asumiendo los miedos y angustias existenciales que tal libertad comporta; la cultura laboral de la flexibilidad arruina la previsión de futuro.

¿Qué es lo correcto?

Se nos habla de lo que puede ser lo bueno y lo malo, a partir de lo que nos conviene, pero habla de que lo que es bueno nos conviene es lo que para nosotros es bueno, pero para desarrollar esto hay unos obstáculos, que son lo que a otros les convienen, pero esto no es lo que consideramos como bueno sino como malo, y esos son los obstáculos, pero tenemos que saber que hay cosas que están hechas solamente para hacer algo lo cual también puede significar un obstáculo, pero a partir del ejemplo de las abejas y castores, nos damos cuenta que es prácticamente imposible realizar actividades que están dentro de lo que considero como una posible fantasía o algo parecido.

Se nos hace una comparación de el hombre con los animales en donde menciona a las termitas y a Héctor que es un guerrero al igual que las termitas que forman el reino, creo que en esta parte se nos quiere enseñar o dar a entender que el hombre tiene el privilegio de ser libre, ya que el humano tiene la capacidad de decidir lo que quiera y en este caso las termitas no pueden cambiar lo que tienen que hacer. Se nos dice que no podemos hacer lo que queramos; se puede hacer lo que queramos pero puede traer consecuencias muy malas para nosotros, pero es cierto que tenemos la libertad muy limitada porque hay cosas que nos suceden como consecuencia de lo que nos hacen otras personas, que nos perjudican en algo o cosas que no nos incumben. Cuando se nos plantea la voluntad, es muy parecido a lo anterior pero con alguna diferencia, que hace que hagamos algo bien o mal.

Ética para Amador, Captílo 1, Fernando Savater.